A partir de la publicación del desplegado "En defensa de la filosofía y las humanidades" del día 8 de agosto de 2011, han llegado a la página del Observatorio Filosófico de México, numerosas e interesantes reflexiones sobre la importancia y significado de la filosofía. Aquí recogemos algunas de ellas:

EL PELIGRO DE LA FILOSOFÍA
Mario Bunge, FRSC. Profesor emérito de la McGill University, Montreal.

Los gobiernos autoritarios intentan sofocar o dominar la filosofía. Eso se explica, porque la filosofía auténtica fomenta lo que Fernando VII llamó “el funesto hábito de pensar”, y quienes han contraído este hábito suelen cuestionar dogmas y autoridades arbitrarias.
Baste recordar la condena de Sócrates, el ensañamiento de la Iglesia cristiana con los pensadores paganos, la condena inicial de las tesis de Tomás de Aquino, la ejecución de Giordano Bruno y de Miguel Servet, la prisión de Galileo, la amonestación de que fue objeto Kant por su soberano, y las limpiezas ideológicas llevadas a cabo por los gobiernos de Stalin, de Hitler y muchos dictadores latinoamericanos, así como del equipo del Senador McCarthy.
Las víctimas de estas persecuciones no aspiraban al poder político: se limitaron a cuestionar ciertos dogmas. Esto fue considerado criminal porque la autoridad arbitraria necesita que los de abajo sean crédulos y sumisos. Los preguntones, los escépticos y los polemistas ponen en peligro al orden establecido. Y la reflexión filosófica comienza por cuestionar lo que suele aceptarse sin examen. Pienso, luego me opongo mientras no me den razones.

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Linda A. Bell, Emerita Professor of Philosophy and Director of the Women's Studies Institute
Georgia State University

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Milton Fisk, profesor emérito de la Universidad de Indiana (EUA)

I taught philosophy for 40 years. I found that it is just as important to teach it to students 15 to 20 years old as it is to teach it to older students. The younger students are beginning to make important decisions and philosophy can help them avoid unreflective decisions. In addition, they themselves are anxious to learn how to judge when it is important to avoid certain paths and when it is important to adopt other paths. In this age of technology and the struggle for jobs, there is a need for a framework in which both can be understood. Such a framework can be provided by philosophy and other humane studies. Thus, I support the pleas of those who wish to maintain the tradition in Mexico of having philosophy as part of the high school curriculum. Milton Fisk, Professor Emeritus of Philosophy, Indiana University, USA